又是三月春風(feng)起，教研之(zhi)花處處濃(nong)。為進一步推動教育高質量發展，加強校際之間的教研交流，3月1日下午， 越西二中語文組、文綜組部分教師到涼山州西昌天立學校參加教研活動，互相交流，互相促進，共謀教育教學新發展。 高(gao)二（4）班 蘇莎(sha)沙(sha)老(lao)師授(shou)課
高三馬麗老師講解個人課(ke)堂設(she)計
（1）介紹課程進(jin)度：高三(san)階(jie)段以做題訓練為(wei)主(zhu)，目(mu)前二(er)輪復習(xi)剛剛展開，所以把語(yu)言(yan)文字(zi)運(yun)用板塊作為(wei)一二(er)輪復習(xi)銜接(jie)階(jie)段的(de)復習(xi)內容之一。（2）介紹(shao)課(ke)堂設計：先做對(dui)應(ying)的(de)(de)高考真題，從題型中總(zong)結(jie)知(zhi)識點和答題思路，再(zai)請(qing)同學(xue)來(lai)表述(shu)自己的(de)(de)思路，對(dui)學(xue)生在表述(shu)過程中卡住的(de)(de)的(de)(de)地方進行(xing)點撥，秉持(chi)老師少講(jiang)，學(xue)生多(duo)(duo)講(jiang)多(duo)(duo)悟的(de)(de)宗旨，根據學(xue)生的(de)(de)基(ji)礎衡量(liang)老師講(jiang)述(shu)的(de)(de)內容量(liang)。高二(er)蘇(su)莎沙老師講解個人課程設計
（1）總(zong)體介紹教材以及聯讀篇目(mu)《風景談》與《秦腔》相(xiang)應的單元(yuan)導讀、學習提示、單元(yuan)學習任務、學習目(mu)標等(deng)要求（2）介(jie)紹(shao)課(ke)程設置(zhi)：分為課(ke)前預(yu)習，了解(jie)創作背景，問題(ti)探究處(chu)理(li)文(wen)(wen)本(ben)以及兩篇文(wen)(wen)章(zhang)對比(bi)閱讀四(si)個(ge)階段，以此(ci)掌握文(wen)(wen)章(zhang)主題(ti)，鑒(jian)賞寫(xie)作特點(dian)(dian)、題(ti)材特點(dian)(dian)、語(yu)言(yan)特點(dian)(dian)。秉持讓學生(sheng)大膽(dan)(dan)說，大膽(dan)(dan)做，反(fan)復精讀文(wen)(wen)本(ben)的(de)原則(ze)。語文教(jiao)研組各年(nian)級分(fen)組交流
一、高三年級介(jie)紹現階(jie)段復習(xi)所用(yong)資(zi)料，大致講述所選資(zi)料的優劣之處。正處在一二輪(lun)復習(xi)銜接階(jie)段，側重于知識總結和訓練，查漏補缺。 二(er)(er)、高二(er)(er)年級(ji)董莉萍老師(shi)分享教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中主(zhu)(zhu)要抓三個重(zhong)點，第一，抓教材，吃透單元主(zhu)(zhu)題、學(xue)(xue)(xue)習提示、單元學(xue)(xue)(xue)習任務。第二(er)(er)，重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)觀能動(dong)性，體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)課堂(tang)價值。第三，重(zhong)課堂(tang)，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示，課件展(zhan)示等各種形式，務必使課堂(tang)形式豐(feng)富多彩，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)持語文學(xue)(xue)(xue)習興趣。 三、高一(yi)年級鄧思芹老(lao)師(shi)介紹教研組會(hui)、備課會(hui)認真(zhen)開展，經驗分享不(bu)保留(liu)，老(lao)師(shi)們會(hui)反(fan)復磨(mo)課，做高考(kao)題，加(jia)強新課標培訓。涼山(shan)州西昌天立(li)學校政(zheng)治教研組與越西二中政(zheng)治教研組交流(liu)
一、彭澤棟老師講授的《始終堅持以人民為中心》一課，通過問題導向和案例探究，形成了體系化、個性化的教學模式。他注重理論與實踐的結合，讓學生在真實的課堂環境中互動學習，優化了學習過程和學習效果。
二、樊德(de)翠老師的《尊重知(zhi)識產權(quan)》一課(ke)，課(ke)前讓學(xue)生分(fen)享相(xiang)關案(an)例(li)及視頻，極大地激發了(le)學(xue)生的學(xue)習熱情。她通(tong)過案(an)例(li)教學(xue)引(yin)導學(xue)生從實際(ji)問題中探索答案(an)，鼓勵學(xue)生創新并尊重他人(ren)的知(zhi)識產權(quan)。 三、李梅(mei)老師(shi)的《市場(chang)微(wei)觀主體(ti)》一課(ke)，則注重啟發學(xue)生(sheng)思維，培養學(xue)生(sheng)的能(neng)力和(he)素質。她利(li)用靈(ling)活(huo)多樣的教學(xue)組織形式，巧妙(miao)融合知(zhi)識點，營(ying)造出寬(kuan)松和(he)諧的課(ke)堂氛圍(wei)。 這次教研活動不僅提升了兩校(xiao)政治教研組之間的(de)(de)交流與合作，更(geng)為我們提供了一個寶貴的(de)(de)平(ping)臺，共同探討和(he)分享教學策略和(he)教學方(fang)法。涼(liang)山州西昌天(tian)立學(xue)校(xiao)歷(li)史教(jiao)研組與(yu)越(yue)西二(er)中歷(li)史教(jiao)研組交流(liu)
一、焦東(dong)新(xin)老師介紹西昌天立歷(li)史教(jiao)(jiao)學情(qing)況。歷(li)史組資源共享，積(ji)極向其他先進新(xin)高考改(gai)革的兄(xiong)弟學校學習，深入探索“三新(xin)”背景下的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學新(xin)方(fang)法。 二(er)、越西二(er)中歷史教研(yan)組(zu)長謝富(fu)紅老(lao)師：兩位老(lao)師的課堂有深度有高(gao)度有效度，生生互動合(he)作探(tan)究(jiu)，師生互動效果好，非常符合(he)三新背景(jing)下(xia)的文科課堂教學。 三、兩(liang)校老師還就分(fen)(fen)科分(fen)(fen)層，選(xuan)課(ke)走班(ban)(ban)(ban)，學(xue)業水平考試(shi)，物理班(ban)(ban)(ban)教學(xue)節奏和(he)進度處理，歷史班(ban)(ban)(ban)課(ke)堂(tang)深度把(ba)控等方面(mian)內容做了相關規劃。涼(liang)山州西昌天立學校地(di)理(li)教(jiao)研組與越西二中(zhong)地(di)理(li)教(jiao)研組交流
一、凌蕓老師介紹西(xi)昌(chang)天立高中(zhong)地(di)理教學基本情(qing)況，主要探(tan)究分層教學的課堂落實，新課標新教材(cai)的研(yan)讀，高考試題(ti)和方向研(yan)究及(ji)助力。 二、 越西二中教研(yan)組(zu)長劉老師(shi)：介紹了(le)基本的教學(xue)情況，并就一(yi)些問題大家共同討論(lun)思考。地理思維(wei)培養需要(yao)循序漸進(jin)，以案例為依(yi)托(tuo)，讓學(xue)生學(xue)習(xi)后實踐，再總結(jie)，再實踐，反(fan)復反(fan)復，才有效果！通(tong)過本(ben)次集(ji)體教研(yan)活動，兩校進(jin)一(yi)步明確了(le)備(bei)課組(zu)的工作方向和重點(dian)，為教學工作扎實推進(jin)奠定了(le)良好的基(ji)礎。西昌(chang)天立高中部全體教研(yan)組(zu)、備(bei)課組(zu)將不(bu)忘初心、砥礪前行，為教育(yu)教學質量的提升不(bu)斷奮進(jin)。
通訊員：董(dong)麗萍
記者：羅兵、梁成祥、劉明菊、宋(song)濤(tao)
